Есета по Методика - #2 - Videohausaufgaben
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Videohausaufgaben
Hausaufgaben stellen fast immer eine schriftliche Übung dar. Zum einen ist dies etwas einseitig, denn zum Fremdsprachenunterricht gehört auch die Entwicklung des mündlichen Ausdrucks. Zum anderen neigen manche Schüler dazu, ihre Hausaufgaben von Bekannten und Verwandten machen zu lassen und häufig fällt es schwer sie davon abzuhalten.
Mit der immer größeren Popularität, worauf sich Websites wie http://youtube.com freuen und die weite Verbreitung von Kamerahandys und Webcams, sind immer mehr Schüler genug technikkundig und ausgerüstet um Videos aufnehmen und hochladen zu können.
Der Lehrer könnte also die traditionellen Hausaufgaben wie z. B. Aufsätze in der Form von Video-Erzählungen verlangen. Auf diese Weise würden Schüler ihren mündlichen Ausdruck üben, aber durch den sogenannten Spiegeleffekt auch ihr Auftreten. Das gute Auftreten ist ein wichtiges Element vom erfolgreichen Präsentieren und Präsentation ist zweifellos ein Softskill, der immer mehr an Bedeutung gewinnt.
Zusätzlich kann man die Hausaufgaben auch abwechslungsreicher gestalten und Dialoge oder kurze Theaterstücke in Paaren aufnehmen lassen. Einerseits würde sich dies positiv auf die Gruppenarbeitsfähigkeit auswirken, andererseits schafft es viele Kreativitätsmöglichkeiten.
Die Überprüfung von ausgewählten Videos könnte dann im Unterricht stattfinden und dazu noch für den weiteren Verlauf des Unterrichts motivieren, denn es wird den Schülern zweifellos Spaß bringen. Videos, die wegen Zeitmangels nicht besprochen werden können, können/müssen im Netz angekuckt und kommentiert werden, so dass alle Werke die Mitschüler erreichen können und sich niemand missachtet fühlt.
